jueves, 26 de febrero de 2015

Película sobre Autismo: Maria y yo

Trailer Maria y yo

En este bloc os recomendamos el visionado de la película completa, dado que relata la historia de una familia con una hija Autista (Maria).

Maria, es una chica adolescente que padece autismo.  Miguel y May (sus padres) se divorciaron hace unos años atrás. May vive con Maria en las Islas Canarias y Miguel en Barcelona.  May es quien comparte todos los días con Maria, y la cuida junto a su abuelo.

En su desarrollo su madre notaba que algo no iba bien. A los 10 meses se dieron cuenta que no tenía un desarrollo normal, no abrazaba, no sonreía, no reaccionaba a las caricias ni a las emociones, se quedaba como ausente. 


Miguel Gallardo, en la vida real es un famoso dibujante e ilustrador. Ha logrado aceptar la situación en la que se encuentra Maria.  Para relacionarse con su hija él suele dibujar a todas las personas que pasan por su vida y Maria es capaz de memorizarlas y así al ver los dibujos que le pinta su padre pueden repasar todo lo acontecido con esas personas. Todos los veranos suele llevarla de vacaciones a un Resort en las Canarias.   En este lugar es inusual ver este tipo de huéspedes (un padre solo con una adolescente autista), todo está repleto de extranjeros.


En la película, se puede observar como las personas con autismo, requieren de una rutina muy rigida, ya que en el caso de Maria no puede entender los cambios a su alrededor. Eso le produce ponerse de mal humor.  Es por eso que cuando Maria y Miguel van de paseo, siempre tiene que seguir la misma ruta.
También se mestra la rutina diaria de Maria, como va al colegio, que hacen allí. Las rutinas en el hogar. 

En mi opinión es una película que muestra la vida real de una niña especial. Sus padres la ven feliz dentro de su día a día aunque a veces les es difícil pensar en el futuro, en concreto May, su única preocupación es que cuando ellos no estén, ¿Quién la cuidará?,  no solo desde el punto de vista material, ¿quién la querrá?, ellos sólo quieren lo mejor para ella.

lunes, 23 de febrero de 2015

Otros nombres...


El TEA incluye trastornos previamente llamados: autismo de la primera infancia, autismo infantil, autismo de Kanner, autismo de alto funcionamiento, autismo atípico, trastornos generalizados del desarrollo no especificado, trastorno desintegrativo infantil y trastorno asperger.


En la siguiente tabla podemos ver como otros manuales denominan el Trastorno de Espectro Autista. 







El DSM-V no incluye el Trastorno de Rett dentro del TEA, siendo el trastorno de Rett un diagnóstico diferencial. 
El CIE-10 también define el trastorno de Rett, siendo éste un diagnóstico independiente. 


Conocer las diferentes clasificaciones nos ayudan a conocer los distintos tipos de diagnósticos que podemos encontrarnos cuando estamos hablando de un mismo trastorno. 







jueves, 19 de febrero de 2015

Criterios Diagnósticos según el DSM-V

A. Déficits persistentes en comunicación social e interacción social a lo largo de múltiples contextos, según se manifiestan en los siguientes síntomas, actuales o pasados.

B. Patrones repetitivos y restringidos de conductas, actividades e intereses, que se manifiestan en, al menos dos de los siguientes síntomas, actuales o pasados.


C. Los síntomas deben estar presentes en el período de desarrollo temprano (aunque pueden no manifestarse plenamente hasta que las demandas del entorno excedan las capacidades del niño, o pueden verse enmascaradas en momentos posteriores de la vida por habilidades aprendidas).


D. Los síntomas causan alteraciones clínicamente significativas a nivel social, ocupacional o en otras áreas importantes del funcionamiento actual.

E. Estas alteraciones no se explican mejor por la presencia de una discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o un retraso global del desarrollo. La discapacidad intelectual y el trastorno del espectro de autismo con frecuencia coocurren; para hacer un diagnóstico de comorbilidad de trastorno del espectro de autismo y discapacidad intelectual, la comunicación social debe estar por debajo de lo esperado en función del nivel general de desarrollo. 

¿Que es el Trastorno de Espectro Autista?

Es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteraciones cualitativas en la interacción social, en la comunicación y falta de flexibilidad en el razonamiento y el comportamiento, con patrones restringidos, repetitivos y estereotipados. 

La interacción social es la acción que se ejerce recíprocamente entre dos o mas agentes comunicativos.  Los niños con trastornos del espectro autista (TEA) presentan alteraciones dentro de esta interacción que pueden afectar a la:
- Comunicación verbal y no verbal
- Mirada social 
- Toma de turnos 
Imitación 
Atención conjunta  

La comunicación es el trato o correspondencia entre dos o mas personas mediante la trasmisión de señales compartiendo un mismo código. Los niños con TEA suelen tener dificultades en este área y podemos observar que:
- No responden al nombre
- No sonríe a otros
- No señala con el dedo o no usa gestos para comunicarse.
- Tienen limitaciones para compartir intereses.

La flexibilidad es la capacidad de tolerar y adaptarse a los cambios según las necesidades o circunstancias. Los niños con TEA, son muy rígidos y podemos observar:
-  Gusto por las rutinas, se adhieren a ellas para sentirse mejor y tener control sobre el entorno.  Saber que va a ocurrir les produce seguridad.
-  Conductas repetitivas y estereotipadas.
- Intereses limitados, intensos y atípicos, por ejemplo interés por las letras en edades tempranas, piezas giratorias, marcas, etc.



Las manifestaciones del trastorno varían según la gravedad, por ello se habla de espectro. 


En la siguiente tabla podemos observar diversos niveles de gravedad del TEA. 


      


viernes, 13 de febrero de 2015

Información

En este Blog vamos a hablar del Trastorno del Espectro Autista, de ahora en adelante, TEA.
Trataremos diversos temas relacionados con TEA, por ejemplo, evaluación, diagnóstico, intervención, entre otras cosas.